1 DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN DE CONVIVENCIA ESCOLAR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LIANA LUCIA GIL BAUTISTA OMAR ANTONIO MUÑ
![Carmita Larco on Twitter: "Tuit 7: Entendemos por “convivencia escolar” el conjunto de las interrelaciones que tienen lugar en la escuela entre los diferentes actores vinculados con las tareas de la enseñanza Carmita Larco on Twitter: "Tuit 7: Entendemos por “convivencia escolar” el conjunto de las interrelaciones que tienen lugar en la escuela entre los diferentes actores vinculados con las tareas de la enseñanza](https://pbs.twimg.com/media/DprSrWcWsAAC60m.jpg)
Carmita Larco on Twitter: "Tuit 7: Entendemos por “convivencia escolar” el conjunto de las interrelaciones que tienen lugar en la escuela entre los diferentes actores vinculados con las tareas de la enseñanza
1 DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN DE CONVIVENCIA ESCOLAR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LIANA LUCIA GIL BAUTISTA OMAR ANTONIO MUÑ
Vista de Diagnóstico e intervención en escuelas desde la política de convivencia escolar y enfoque de derechos humanos / Diagnosis and intervention in schools from living school policy and human rights approach
![Agencia de Calidad de la Educación on Twitter: "Comencemos por un diagnóstico a partir de la reflexión y autoevaluación del clima de convivencia escolar existente. https://t.co/p9Eq3n8Obd" / Twitter Agencia de Calidad de la Educación on Twitter: "Comencemos por un diagnóstico a partir de la reflexión y autoevaluación del clima de convivencia escolar existente. https://t.co/p9Eq3n8Obd" / Twitter](https://pbs.twimg.com/media/DiGC2iFWkAAiQaM.jpg:large)